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训练孩子的语言结构能力：能清晰准确的命名的事物，保证他人都能听懂；几倍至少100个字的听者反应词汇量；能使用正确的字词、短句进行表达沟通，并具备合适的语数控机床音语调；具备300字的说者词汇。情绪控制能力：能根据不同的场合调整自己的情绪，能控制情绪，使用正确方式进行沟通；泛化能力：能维持在课堂中习得的技能，在不同的人物面前、不同的指令下、不同的教具中和不同的环境下都能运用已经习得的技能。理解与遵守规则能力：能理解生活中、公共场所（超市、地铁站等）以及学校坐标测量机的各项简单的规则，并能主动遵守。三、第三阶段的里程碑（适用于30-48个月的儿童）此阶段除了前两了阶段的训练领域之外，更加偏重了语言沟通、社交能力和学业技能的训练，在巩固幼儿园学习的同时也为将来进入到小学学习做准备。

锻炼孩子的交互式语言能力：能主动的产生语言评论；体现出对该技能掌握的泛化能力；能根据一个故事回答相关的问题；能使用多于8个字的语言进行故事的讲述；能针对一个主题回答关于WH的问句。教室常规和集体技能：可以独立的使用厕所和洗手；在团体中可以积极的响应集体性指令或问题；可以保持注意力在团体中独自的工作；在团体中能独立的学习新的知识，不会出现干扰团体的行为。语言结构能力：语言中能体现单复数变化和名词所有格；能产生过去式和将来式的语言；能说出语法正确并包含名词、动词和修饰词的句子。

锻炼孩电火花机床子的社交能力：能主动的和同伴合作达到好的结果；可以使用WH的问句向同伴提要求；能使用口语回应同伴的要求；和同伴一起玩假装游X；可以和同伴在一个主题中，围绕该主题进行一来一往的对话。环境参照能力：能根据不同的环境调整当下的行为，做出恰当的行为来；能在一个环境中准确的辨别出主导者，并加以主要的关注。机床附件数学能力：能认识、命名数字；能正确的进行点数、按数取物的活动；能理解较多的比较用词（长短、空满、快慢等）；能进行数与量的配对。